2011年2月9日,、10日兩天上午，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我教研室全體教師在514辦公室進(jìn)行了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培訓(xùn)后的匯報(bào)交流會(huì),。
第一天上午，老師們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于強(qiáng)化教學(xué)改革的文件精神及學(xué)校組織的為期三天的行動(dòng)導(dǎo)向教改培訓(xùn)的重要意義,，然后大家交流了培訓(xùn)心得,。在討論到學(xué)校的前途和教師的命運(yùn)息息相關(guān)，學(xué)校的發(fā)展需要改革,，教學(xué)的方法需要改變,，教師的思維需要轉(zhuǎn)換時(shí)，大家都感觸頗深：經(jīng)驗(yàn)豐富的謝建新老師提出了如何讓新的教法和傳統(tǒng)教法相得益彰的思考,；語(yǔ)文組老師決定在新學(xué)期“9+3”學(xué)生文化補(bǔ)習(xí)中改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的操作細(xì)節(jié),；化學(xué)組老師也一致認(rèn)同行動(dòng)導(dǎo)向教法在實(shí)驗(yàn)課中的可操作性與積極意義。
第二天上午,，老師們聽取了校務(wù)會(huì)中關(guān)于本學(xué)期教改工作的具體部署,；其次大家將假期設(shè)計(jì)的適應(yīng)新教改要求的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)流程圖、任務(wù)書,、教案和學(xué)習(xí)資料,，做了現(xiàn)場(chǎng)說課式匯報(bào)。匯報(bào)中大家將從培訓(xùn)中學(xué)到的新教法和新理念及學(xué)科特點(diǎn)巧妙結(jié)合并有所創(chuàng)新：如謝建新老師的四階段教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合,，陳慶紅老師將頭腦風(fēng)暴法和張貼版教學(xué)法運(yùn)用于應(yīng)用寫作教學(xué),。匯報(bào)完后,，大家還對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了互評(píng)眾議以集思廣益,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言氣氛活躍,，大家表示在新學(xué)期將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)真正引入課堂,，以學(xué)校成功的“教改”響應(yīng)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的“服務(wù)”。
這次教研活動(dòng)充分展示了教師投入教改的飽滿熱情和堅(jiān)定自信,，活動(dòng)還促進(jìn)不同學(xué)科教師之間的交流與合作,，拓展教研渠道，優(yōu)化教研力量,，創(chuàng)造相互開放,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的教研環(huán)境起到積極的推動(dòng)作用,，并對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)“教改年”工作的開展,，切實(shí)發(fā)揮科室教研在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中的基礎(chǔ)作用有著重要意義。
二Ｏ一一年二月十一日
當(dāng)前位置：
