為認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,，全面貫徹落實黨的二十大精神，幫助和引導(dǎo)全校教職工樹立正確的理想信念和價值觀,，了解新時代職業(yè)教育政策,、更新教育理念,，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學校于2024年1月22日-23日開展為期兩天的教職工集中培訓,，邀請了在職業(yè)教育領(lǐng)域有影響力的知名專家,，以改革發(fā)展中的重難點為導(dǎo)向，聚焦新時代職業(yè)教育政策,、職業(yè)院校治理能力提升,、“雙高計劃”建設(shè)以及科研成果轉(zhuǎn)化四大主題做分享報告，學校全體教職工參加培訓,。

國家教育行政學院教育行政教研部,、職業(yè)教育研究中心研究員佛朝暉教授以“深化職普融通,、產(chǎn)教融合、科教融匯,，助推職教高質(zhì)量發(fā)展”做專題報告,。佛教授首先從黨的二十大報告和教育強國對職業(yè)教育的新提法、新要求中引出問題：建設(shè)什么樣的教育強國,？以及怎么建設(shè)教育強國,。分享了2024年全國教育工作會議精神和重點任務(wù),，對前一問題做出了解答,，也讓全校教職工明確了建設(shè)高質(zhì)量教育體系是推進職業(yè)教育的工作目標。其次,，針對科教融匯對職業(yè)教育發(fā)展兩個方面的機遇和兩個方面的挑戰(zhàn)進行了詳細分析,，特別提出要用科研引領(lǐng)做好教學、做好發(fā)展,，對我們?nèi)嬲莆?、理解、實施職普融通,、產(chǎn)教融合和科教融匯具有顯著意義,。最后，佛教授針對職業(yè)教育現(xiàn)狀和職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢,，提出了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的三個關(guān)鍵要素,，即立德樹人、德技并修,、五育并舉的目標,、專業(yè)群建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，啟發(fā)我校在如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,、加強雙師型教師隊伍建設(shè),，特別是“教練型”教師培養(yǎng)等方面的思考，為今后加強專業(yè)群建設(shè),、提升師資能力提供了有效的實踐策略,。佛教授的報告有政策引領(lǐng)、有典型案例的支撐,，也有路徑的指引,，對學校的高質(zhì)量發(fā)展提供了新的思路和方向。

江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)學院原副校長陳壽根教授以“高職院校內(nèi)部治理現(xiàn)代化的訴求,、意蘊與路徑選擇”做專題報告,。陳教授圍繞“為什么、是什么,、怎么做”為教職工提供了內(nèi)部質(zhì)量保障體系認識論上的獨到見解,，還為我校具體實踐提供了治理路徑,。陳教授首先提出內(nèi)部治理現(xiàn)代化的訴求：從宏觀角度來看是國家治理體系現(xiàn)代化的訴求，從中觀角度來說是高質(zhì)量教育,、高質(zhì)量發(fā)展的訴求,，從微觀角度分析是突破高職院校發(fā)展瓶頸的訴求，一針見血,、振聾發(fā)聵,，剖析了高職院校治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實情況和存在的問題，引人深思,。其次,，陳教授從內(nèi)涵、外延等方面深入詮釋了治理現(xiàn)代化的意蘊,，鮮明指出治理現(xiàn)代化是理念現(xiàn)代化,、結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化、機制現(xiàn)代化,、文化現(xiàn)代化和平臺現(xiàn)代化,，五點缺一不可。最后,，提出了治理現(xiàn)代化的具體路徑,，提供了涵蓋決策、執(zhí)行,、監(jiān)督的結(jié)構(gòu),、制度的層次和內(nèi)容、程序與執(zhí)行,、評估與效能,、價值觀管理、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā),、和諧人際關(guān)系建設(shè)等方面極具操作性的方法,。陳教授的報告有點有面，有血有肉,，上觸理論思考,，下達治理實踐，為我校內(nèi)部治理體系建設(shè)提供了重要的借鑒思路和實踐指導(dǎo),。

西安航空職業(yè)技術(shù)學院趙居禮教授以“中國特色高水平高職院校和專業(yè)（群）建設(shè)計劃的認識和實踐”做專題報告,。趙教授深入分析和闡述了“1個加強、4個打造,、5個提升”的改革方向和建設(shè)內(nèi)容,、4個方面學校的基本辦學條件、3個方面專業(yè)群建設(shè)的基本條件,、18個方面的權(quán)威解讀和多位業(yè)內(nèi)專家,、領(lǐng)導(dǎo)的最新職業(yè)教育觀點,，同時毫無保留的展示了西安航空職業(yè)技術(shù)學院的生動實踐，引導(dǎo)教職工從不同角度,、不同視域?qū)﹄p高建設(shè)計劃進行再認識,，讓人耳目一新。最后,，趙教授還分享了自己對“雙高計劃”項目建設(shè)的思考,，觀點鮮明、數(shù)據(jù)詳實,，理論和實踐有機結(jié)合,，深入淺出地闡明了中國特色高水平高職院校和專業(yè)（群）建設(shè)計劃的認識和實踐。整個報告邏輯嚴密,、站高望遠,，對我校推進雙高工作提供了認識論的指導(dǎo)，也為我校下一步編制雙高任務(wù),、沖刺雙高工作具有極強的指導(dǎo)意義。

浙江機電職業(yè)技術(shù)學院賀星岳校長以“‘科技強?！瘧?zhàn)略,，服務(wù)高水平科技自立自強”做專題報告。賀校長首先引入黨的十九屆五中全會,、二十大報告關(guān)于科技的論述,，從黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要、職業(yè)教育發(fā)展的新要求,、學校高質(zhì)量發(fā)展需要三個維度,，詳細闡釋了實施“科技強校”戰(zhàn)略,，服務(wù)高水平科技自立自強的重要意義,，同時，從服務(wù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級的能力不足,、成果轉(zhuǎn)化數(shù)量以及科研儀器設(shè)備差距等方面清晰呈現(xiàn)了我國高職科研存在的問題,，并對主要原因進行深入的思考分析。其次,，賀校長又從學校和二級學院兩個層面,，為解決這些問題提供了方法論。從教育部提出四個轉(zhuǎn)變和四方面任務(wù),，到《關(guān)于加強高校有組織科研推動高水平自立自強的若干意見》中的九大重點舉措,，以及高職科研的定位、思路和舉措,，不僅有豐富的政策理論作為方法論的支撐,，還為高校有組織科研提供了非常具有操作性的實踐路徑,。最后，賀校長以浙江機電職業(yè)技術(shù)學院為例,，從科研制度體系,、平臺和團隊建設(shè)方面毫無保留地分享了他們的經(jīng)驗做法。賀校長的專題報告邏輯清晰,、層層遞進,，既有詳實的數(shù)據(jù)，也有成功的經(jīng)典案例,，發(fā)人深省,，對于我校下一步提升科學研究水平和技術(shù)服務(wù)能力有很強的借鑒意義。

學校黨委副書記,、校長黃昌平作培訓總結(jié),，黃校長指出，此次培訓既有理論高度,，又有實踐深度,，極具指導(dǎo)性、針對性和可操作性,，幫助我校教職工開闊教育視野,、更新職業(yè)教育理念、掌握最新職業(yè)教育政策理論知識,，準確把握高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵和意義,，培育科研成果轉(zhuǎn)化能力，同時對于提升學校內(nèi)部治理能力,、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍具有重大的指導(dǎo)意義,。同時，黃校長也對全體教職工提出要求,，希望大家珍惜培訓機會,，學深悟透，認真思考學校內(nèi)部治理路徑,、科研成果轉(zhuǎn)化,、產(chǎn)教融合等方面的具體問題，深切領(lǐng)會學習內(nèi)容并用于實踐,，促進個人成長的同時,，助推學校的高質(zhì)量發(fā)展。