教社科〔2022〕3號

現(xiàn)將《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》印發(fā)給你們,，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

教育部中共中央宣傳部中共中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室

科學(xué)技術(shù)部工業(yè)和信息化部生態(tài)環(huán)境部

國家衛(wèi)生健康委國家文物局

國家鄉(xiāng)村振興局中國關(guān)心下一代工作委員會

2022年7月25日

全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國人民大學(xué)考察時的重要講話精神，貫徹落實中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和中共中央辦公廳《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》精神,，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，制定本工作方案。

一,、總體要求

黨的十八大以來,，特別是習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會以來,，思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯,，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人成效明顯,，思政課建設(shè),、日常思想政治工作、課程思政全面推進,。同時,，一些地方和學(xué)校對“大思政課”建設(shè)的重視程度不夠，開門辦思政課,、調(diào)動各種社會資源的意識和能力還不夠強,，課程教材體系還需要進一步完善，有的學(xué)校教師數(shù)量不足,、質(zhì)量不高,，對實踐教學(xué)重視不夠，有的課堂教學(xué)與現(xiàn)實結(jié)合不緊密,，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)亟需深化,，有的學(xué)校第二課堂重活動輕引領(lǐng),，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現(xiàn)象。

全面推進“大思政課”建設(shè),，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，聚焦立德樹人根本任務(wù)，推動用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人,，不斷增強針對性,、提高有效性，實現(xiàn)入腦入心,。堅持開門辦思政課,，強化問題意識、突出實踐導(dǎo)向,，充分調(diào)動全社會力量和資源,，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”,、建好“大師資”,，建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng)，設(shè)立一批實踐教學(xué)基地,，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，做優(yōu)一批品牌示范活動，支持建設(shè)綜合改革試驗區(qū),，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合,，推動各類課程與思政課同向同行，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”,，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,。

二、改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)

1.建構(gòu)黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學(xué)的自主知識體系,。各高校全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課,。中央宣傳部、教育部編寫習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課教材,。教育部實施習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究重大專項,，加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化學(xué)理化和分領(lǐng)域分專題研究，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機融入全面貫穿哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科知識體系,。

2.建強思政課課程群,。各地各校加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，形成必修課加選修課的課程體系,。高校要統(tǒng)籌全校力量,，結(jié)合自身實際，重點圍繞習(xí)近平經(jīng)濟思想,、習(xí)近平法治思想,、習(xí)近平生態(tài)文明思想,、習(xí)近平強軍思想、習(xí)近平外交思想以及“四史”,、憲法法律,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)選擇性必修課程,。

3.優(yōu)化思政課教材體系,。落實系列重大主題教育指南和綱要，深入推進習(xí)近平總書記在地方工作期間的重大實踐,、視察地方和學(xué)校重要論述進課程教材,。及時修訂思政課統(tǒng)編教材，將黨的創(chuàng)新理論最新成果有機融入各門思政課,。編寫馬克思,、恩格斯、列寧關(guān)于哲學(xué)社會科學(xué)及各學(xué)科重要論述摘編,。持續(xù)推進新時代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材建設(shè),。

4.拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。教育部組織制作“思政課導(dǎo)學(xué)”課件,、講義,、專題片等，幫助教師講深講透講活學(xué)好思政課的重要意義,。各地各校圍繞新時代的偉大實踐,，充分挖掘地方紅色文化、校史資源,，將偉大建黨精神和抗疫精神,、科學(xué)家精神、載人航天精神等偉大精神,，生動鮮活的實踐成就,，以及英雄模范的先進事跡等引入課堂,，推動黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各學(xué)段各門思政課,。

5.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。各校加強對學(xué)生思想,、心理及關(guān)心的熱點難點問題研究,，制定針對性的教學(xué)方案。善于采用多樣化的教學(xué)方法,，注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用,，積極運用小組研學(xué)、情景展示,、課題研討,、課堂辯論等方式組織課堂實踐,。有條件的高校要為思政課配備助教，協(xié)助開展教學(xué)組織,、課后答疑等工作,。

6.優(yōu)化教學(xué)評價體系。高校要建立校領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)督導(dǎo),、馬克思主義學(xué)院班子成員、思政課教師和學(xué)生參加的多維度綜合教學(xué)評價工作體系,，重視教學(xué)過程評價,，增加教學(xué)研究和教學(xué)成果在評價體系中的權(quán)重。用好思政課教學(xué)評價結(jié)果,，作為馬克思主義學(xué)院和班子成員考核的重要指標(biāo),，作為思政課教師績效考核、職稱晉升,、評獎評優(yōu)等的基本依據(jù),。充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會等專家組織作用，開展教學(xué)調(diào)研指導(dǎo),。鼓勵有條件的高校聘請思政課退休教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員,、青年教師的成長導(dǎo)師。

三,、善用社會大課堂

7.構(gòu)建實踐教學(xué)工作體系,。高校要普遍建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院積極協(xié)調(diào),，教務(wù)處,、宣傳部、學(xué)工部,、團委等職能部門密切配合的思政課實踐教學(xué)工作體系,，在馬克思主義學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)，建立健全安全保障機制,，積極整合思政課教師和輔導(dǎo)員隊伍,，共同參與組織指導(dǎo)思政課實踐教學(xué)。將思政課教師,、輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動,、指導(dǎo)學(xué)生理論社團等納入教學(xué)工作量。參照學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)（實習(xí)）標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立思政課實踐教學(xué)專項經(jīng)費,。

8.落實思政課實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分,。高校要嚴(yán)格落實本科2個學(xué)分、專科1個學(xué)分用于思政課實踐教學(xué)的要求,，中小學(xué)校要安排一定比例的課時用于學(xué)生社會實踐體驗活動,。精心設(shè)計實踐教學(xué)大綱，堅決避免實踐教學(xué)娛樂化,、形式化,、表面化。鼓勵有條件的高校開設(shè)專門的實踐教學(xué)課,。

9.組織開展多樣化的實踐教學(xué),。教育部持續(xù)組織開展中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢之旅、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計劃,、“小我融入大我,，青春獻給祖國”主題社會實踐、“技能成才,，強國有我”主題教育等活動,。高校要緊扣思政課實踐教學(xué)目標(biāo)和要求，利用志愿服務(wù),、理論宣講,、社會調(diào)研等實踐活動，開展實踐教學(xué),。注重總結(jié)實踐教學(xué)成果,，把優(yōu)秀成果作為課堂教學(xué)的有效補充，支持出版高校思政課實踐教學(xué)成果,，推動實踐教學(xué)規(guī)范化,。

10.建好用好實踐教學(xué)基地。教育部會同有關(guān)部門,，利用現(xiàn)有基地（場館）,，分專題設(shè)立一批“大思政課”實踐教學(xué)基地。發(fā)揮好教育部高校思政課教師研學(xué)基地的實踐教學(xué)功能,。各地教育部門要結(jié)合實際,，積極建設(shè)“大思政課”實踐教學(xué)基地。大中小學(xué)要主動對接各級各類實踐教學(xué)基地,，開發(fā)現(xiàn)場教學(xué)專題,，開展實踐教學(xué)。有條件的學(xué)?？膳c有關(guān)基地建立長效合作機制,，加強研究和資源開發(fā),。各基地要積極創(chuàng)造條件,，與各地教育部門、學(xué)校建立有效工作機制，協(xié)同完成好實踐教學(xué)任務(wù),。

四,、搭建大資源平臺

11.建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng),。教育部建設(shè)“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)、“青梨派”大學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),、高校思政課教學(xué)創(chuàng)新中心資源開發(fā)系統(tǒng),、高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)審核評估系統(tǒng)、高校思政課教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng),、高校思政課教師研修培訓(xùn)系統(tǒng)等為一體,，共建共享、系統(tǒng)集成,、全面覆蓋的全國高校思政課教研系統(tǒng),。

12.推進國家智慧教育平臺建設(shè)使用。教育部把“大思政課”擺在教育信息化的突出位置,，加強國家智慧教育平臺思政教育資源建設(shè),。通過項目支持的方式，推動教學(xué)資源建設(shè)常態(tài)化機制化,。組織開發(fā)和推薦一批科學(xué)權(quán)威實用的課件,、講義，推動一線教師統(tǒng)一使用,。加強思政課教學(xué)資源庫建設(shè),，實施中小學(xué)思政課精品課程建設(shè)計劃，推出一批思政“金課”。加大優(yōu)質(zhì)資源推廣使用力度,，指導(dǎo)各地各校用好國家智慧教育平臺,。

13.打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳云平臺,。教育部會同中央網(wǎng)信辦等，組織開展“大思政課”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動,，鼓勵師生圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作微電影,、動漫、音樂,、短視頻等,，建設(shè)資源共享、在線互動,、網(wǎng)絡(luò)宣傳等為一體的“云上大思政課”平臺,。加強高校思想政治工作網(wǎng),、大學(xué)生在線、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),。積極研發(fā)成本適宜的虛擬仿真教學(xué)資源,。組織開展“同上一堂思政大課”活動,。各地各校用好“學(xué)習(xí)強國”等平臺,，鼓勵思政課教師積極參加中央和地方主流媒體的政論、時政節(jié)目,，廣泛傳播黨的創(chuàng)新理論,。

五、構(gòu)建大師資體系

14.建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊伍,。各地各校嚴(yán)格按照要求配備建強高校專職思政課教師,、輔導(dǎo)員隊伍，提高中小學(xué)專職思政課教師比例,，實行思政課特聘教授,、兼職教師制度，積極聘請黨政領(lǐng)導(dǎo),、科學(xué)家,、老同志、先進模范等擔(dān)任思政課兼職教師,。深入實施馬克思主義學(xué)院院長（書記）培養(yǎng)工程,，通過集中培養(yǎng)培訓(xùn)、委托重大項目,、加強實踐鍛煉,、開展國際國內(nèi)訪學(xué)等方式，培養(yǎng)一批青年馬克思主義理論家,。

15.搭建隊伍研究平臺,。充分發(fā)揮國家社科基金規(guī)劃項目、教育部人文社科研究項目思政課教師研究專項作用,，設(shè)立馬克思主義理論研究和建設(shè)工程后期資助項目,，組織教師加強馬克思主義理論和思政課教學(xué)研究。重點支持開展“大思政課”建設(shè)規(guī)律,、思政課教學(xué)難點及對策,、大中小學(xué)思政課一體化、課程思政等研究,。舉辦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦系列研討會,。建設(shè)輔導(dǎo)員工作室、資助開展課題研究,、推廣優(yōu)秀工作案例,。

16.提升隊伍綜合能力。完善國家,、地方,、學(xué)校三級培訓(xùn)體系，實現(xiàn)思政課教師培訓(xùn)全覆蓋,。教育部完善“手拉手”集體備課機制,，定期組織開展教學(xué)研討活動。開展中小學(xué)思政課教師示范培訓(xùn),、教學(xué)基本功展示交流活動,。建設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)上資源庫、開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)平臺,，組織支持開展國情考察,。各地教育部門要建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度，依托各級黨校和高校馬克思主義學(xué)院每3年對中小學(xué)思政課教師至少進行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn),。中小學(xué)校新進專職思政課教師須取得思政課教師資格,。小學(xué)兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，并考核合格,。各地各高校建立專門制度,，常態(tài)化支持思政課骨干教師到各級宣傳、教育等黨政機關(guān)或基層掛職鍛煉,、蹲點調(diào)研,，相關(guān)經(jīng)歷納入評獎評優(yōu),、干部選聘體系，相關(guān)成果作為職稱評聘參考,。嚴(yán)格落實生均經(jīng)費用于思政課教師的學(xué)術(shù)交流,、實踐研修等，并逐步加大支持力度,。

六、拓展工作格局

17.分層分類開展“大思政課”綜合改革試點,。教育部圍繞實踐教學(xué),、教師隊伍建設(shè)、大中小學(xué)思政課一體化,、問題式專題化團隊教學(xué)和均衡發(fā)展等思政課改革創(chuàng)新重大問題,，在北京、天津,、上海,、江西、陜西等地設(shè)立綜合改革試驗區(qū),。地方黨政負(fù)責(zé)同志堅持聯(lián)系高校并講思政課,。堅持教材編寫、師資培養(yǎng),、理論闡釋,、教學(xué)研究相結(jié)合,，統(tǒng)籌推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心（院）、國家教材建設(shè)重點研究基地,、人文社科重點研究基地,、師資培訓(xùn)中心、馬克思主義學(xué)院等建設(shè),，開展“聯(lián)學(xué)聯(lián)講聯(lián)研”綜合改革試點,。深入推進“三全育人”綜合改革，持續(xù)擴大高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點,。

18.深入推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。教育部加強大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè),，支持各地建設(shè)一批一體化基地,，鼓勵高校積極開展與中小學(xué)思政課共建。各地教育部門加強引導(dǎo)和協(xié)調(diào),，建立大中小學(xué)師資培育,、聽課評課、教研交流,、集體備課等常態(tài)化工作機制,。

19.全面推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)。教育部組建高等學(xué)校課程思政教學(xué)指導(dǎo)委員會,，研制普通本科專業(yè)類課程思政教學(xué)指南,，組織開展高校教師課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)，建設(shè)一批課程思政系列共享資源庫,。建成一批課程思政示范高校,，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政教學(xué)名師和團隊,，建設(shè)一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心,。加強中小學(xué)學(xué)科德育建設(shè)。

20.扎實開展日常思政教育活動,。學(xué)校黨委書記,、校長要在開學(xué)、畢業(yè)典禮等重要場合,，講授“思政大課”,。學(xué)校要以重大紀(jì)念日、重大歷史事件為契機,，通過“學(xué)習(xí)新思想,，做好接班人”主題教育、職教學(xué)生讀黨報,、新時代先進人物進校園,、論壇講壇,、講座報告會等，組織專題“思政大課”,。教育部打造并集中展示一批校園文化原創(chuàng)精品,，建設(shè)一批文化傳承基地。辦好“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”和“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動”,。

七,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

21.強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育部,、中央宣傳部做好“大思政課”建設(shè)的總體謀劃,。中央網(wǎng)信辦指導(dǎo)做好“大思政課”全媒體宣傳?？萍疾?、工業(yè)和信息化部、生態(tài)環(huán)境部,、國家衛(wèi)生健康委,、國家文物局,、國家鄉(xiāng)村振興局,、中國關(guān)心下一代工作委員會等部門，加強對基地的指導(dǎo)和建設(shè),，切實發(fā)揮好基地的育人功能,。

22.積極推進落實。各地要把“大思政課”建設(shè)作為“十四五”時期推動思政課高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,，在基地資源,、經(jīng)費投入、隊伍建設(shè),、條件保障等方面采取有效措施,。將中外合作辦學(xué)院校納入“大思政課”建設(shè)整體布局。各地各校要及時總結(jié)宣傳“大思政課”建設(shè)的好經(jīng)驗好做法,，營造良好輿論氛圍,。

教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知 - 中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站 (moe.gov.cn)