????今天，我們在這里召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會,。參加會議的主要是大中小學(xué)思政課一線教師,。首先，我向在座各位老師,，向全國大中小學(xué)思政課教師,，致以誠摯的問候!

古人說：“敬教勸學(xué)，建國之大本,；興賢育才,，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d,、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

青少年是祖國的未來,、民族的希望?，F(xiàn)在，我國各級各類學(xué)歷教育在校生達(dá)到2.7億,，全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬人,。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全,，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài),，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！懊梢责B(yǎng)正,，圣功也,?！本褪钦f青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路,。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，思政課作用不可替代,，思政課教師隊伍責(zé)任重大。

下面,，我就幾個問題講點意見,，同大家交流。

第一個問題：辦好思想政治理論課意義重大

我們黨歷來高度重視思政課建設(shè),。在革命,、建設(shè)、改革各個歷史時期,，我們黨對思政課建設(shè)都作出過重要部署,。新民主主義革命時期，我們黨在紅軍大學(xué),、蘇維埃大學(xué),、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校開設(shè)“黨的建設(shè)”,、“中國革命運動史”,、“馬列主義”、“辯證唯物主義”,、“科學(xué)社會主義”等課程,，在列寧小學(xué)開設(shè)“社會工作”課程，在解放區(qū)的小學(xué),、陜甘寧邊區(qū)的中學(xué)開設(shè)“政治常識”課程,。新中國成立后，我們黨就把“中國革命常識”,、“共同綱領(lǐng)”列入中學(xué)教學(xué)計劃,，在高校開設(shè)“中國革命史”、“馬列主義基礎(chǔ)”,、“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”,、“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程，強(qiáng)調(diào)中高等學(xué)校政治理論課的任務(wù)是用馬克思列寧主義,、毛澤東思想武裝青年,，培養(yǎng)堅強(qiáng)的革命接班人。我上中學(xué)時,，學(xué)的政治課本叫《做革命的接班人》,，書上講的“熱愛生產(chǎn)勞動，艱苦奮斗,，用自己的雙手建設(shè)富強(qiáng)的社會主義祖國”,，“立雄心壯志，做革命的接班人”等,，影響了我們這一代人的理想信念和人生選擇,。改革開放以來,，黨中央先后出臺10多個關(guān)于學(xué)校思想政治工作的文件，對思政課建設(shè)提出明確要求,，不斷推動思政課改革,。

????辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事,。黨的十八大以來,，黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會,，我就思政課建設(shè)多次講過意見,。我對教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào),，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào),。針對義務(wù)教育階段中道德與法治、語文,、歷史三科教材建設(shè),，我提出要從維護(hù)國家意識形態(tài)安全、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度來抓好,。我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚,，現(xiàn)在非常明確堅定地提出要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。2014年,，我在上?？疾炱陂g說過，培育和踐行社會主義核心價值觀要在落細(xì)落小落實上下功夫,，特別是要抓好青少年等重點人群,；在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時提出，學(xué)校要把德育放在更加重要的位置,，努力做到每一堂課不僅傳播知識,、而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,。2016年,，我在北京市八一學(xué)校考察時強(qiáng)調(diào),，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè),，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育,，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。在全國高校思想政治工作會議上,，我強(qiáng)調(diào)思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng),、在創(chuàng)新中提高，及時更新教學(xué)內(nèi)容,、豐富教學(xué)手段,，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化,、表面化,，等等。2018年五四前夕,，我在北京大學(xué)專門考察了馬克思主義學(xué)院,。今年年初，我去南開大學(xué)時也強(qiáng)調(diào)了思政課建設(shè),。

當(dāng)前形勢下,，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局,、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待,，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待,。我們正在為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而努力。未來30年,，我們培養(yǎng)的人要能夠完成“兩個一百年”的偉業(yè),。這就是教育的歷史責(zé)任。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這就要求我們把下一代教育好,、培養(yǎng)好,，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起,。在大中小學(xué)循序漸進(jìn),、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障,。人的成長,、成熟、成才不是一蹴而就的,，而是一個漸進(jìn)的過程,，就跟人的生理發(fā)育一樣，所以要把這幾個階段都鋪陳好,。

“為學(xué)須先立志,。志既立,，則學(xué)問可次第著力。立志不定,，終不濟(jì)事,。”要成為社會主義建設(shè)者和接班人,，必須樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起,。隨著我國日益擴(kuò)大開放、日益走近世界舞臺中央,，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密,、相互影響更趨深刻，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜,。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地,，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源,。辦好思政課,，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，厚植愛國主義情懷，把愛國情,、強(qiáng)國志,、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,。

這些年來，思政課建設(shè)成效是顯著的,，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,，教師樂教善教、潛心育人,，教師隊伍規(guī)模和素質(zhì)穩(wěn)步提升,，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效。同時，我們也要看到,，思政課建設(shè)中的一些問題亟待解決,。有的地方和學(xué)校對思政課重要性認(rèn)識還不夠到位；課堂教學(xué)效果還需要提升,，教學(xué)研究力度需要加大,、思路需要拓展；教材內(nèi)容還不夠鮮活,，針對性、可讀性,、實效性有待增強(qiáng),；教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板，隊伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化,，整體素質(zhì)還要提升,；體制機(jī)制還有待完善，評價和支持體系有待健全,，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化,；民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)還相對薄弱,；各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng),，教師的教書育人意識和能力還有待提高，學(xué)校,、家庭,、社會協(xié)同推動思政課建設(shè)的合力沒有完全形成，全黨全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚,。

辦好思政課,，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題,?！坝宋鹨桑叵茸孕??！彼颊n教師本身都不信，還怎么教學(xué)生,？我們應(yīng)該有信心辦好思政課,。黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作,、意識形態(tài)工作高度重視,，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證,。我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握不斷深入,，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界,，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設(shè)提供了有力支撐,。中國特色社會主義理論是一個體系,，新時代中國特色社會主義思想就是在當(dāng)前這個發(fā)展階段中國共產(chǎn)黨歷史性提出來的。還有中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，我們黨帶領(lǐng)人民在革命,、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化,，為思政課建設(shè)提供了深厚力量,。我們通過守正創(chuàng)新形成了中國特色社會主義理論體系，守正就不能偏離馬克思主義,、社會主義,，但不是刻舟求劍，還要往前發(fā)展,、與時俱進(jìn),，否則就是僵化的、陳舊的,、過時的,。思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ),。有了這些基礎(chǔ)和條件,，有了我們這支可信、可敬,、可靠,，樂為、敢為,、有為的思政課教師隊伍,，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。

辦好思政課,，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,。新時代貫徹黨的教育方針,，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù),、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，扎根中國大地辦教育,，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國,、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

第二個問題：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性,、主動性、創(chuàng)造性

講好思政課不容易,，因為這個課要求高,。在浙江工作時，我給大學(xué)生講過思政課,，當(dāng)時我要求浙江省委班子成員都到大學(xué)去講課,，而且都聯(lián)系一所大學(xué)，我就聯(lián)系浙大,。我在福建工作時也去講過,。思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、科學(xué)社會主義,，涉及經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè),，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定,、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍,，涉及黨史,、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,，涉及世界史,、國際共運史，涉及世情,、國情,、黨情、民情,，等等,。這樣的特殊性對教師綜合素質(zhì)要求很高。國內(nèi)外形勢,、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化較快,，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時代，只有不斷備課,、常講常新才能取得較好教學(xué)效果,。思政課上學(xué)生會提一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次理論和實踐問題,，把這些問題講清楚講透徹并不容易,。我們這個國家是一個不斷成長的國家，社會主義制度是在不斷探索中完善的,，現(xiàn)在確立了中國特色社會主義,。同時，新中國成立70年,、我們黨成立90多年來,，是在不斷摸索中前進(jìn)的，歷經(jīng)坎坷,，也走了些彎路,，也出現(xiàn)了像“十年浩劫”這樣的情況。對這個問題的認(rèn)識要把握住,，像《國際歌》中唱的那樣,，我們黨也不是神仙皇帝，在摸索中前進(jìn)肯定會有失誤,，不要因為有這些失誤就喪失對黨的信念,，動搖對我們所秉持的理想信念的堅定性。

????“經(jīng)師易求,，人師難得,。”教師承載著傳播知識,、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時代重任,。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｎ以谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h上說過,，“講思想政治理論課,，要讓信仰堅定、學(xué)識淵博,、理論功底深厚的教師來講,，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益”,。今天,，我想進(jìn)一步談?wù)勊颊n教師素養(yǎng)的問題。

????第一,，政治要強(qiáng),。思政課要解決學(xué)生理想信念問題。要讓有信仰的人講信仰,。對馬克思主義的信仰,，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念,，只有首先在思政課教師心中扎下根,，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。思政課教師只有自己信仰堅定,，對所講內(nèi)容高度認(rèn)同,，做學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣,，講深講透,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂,、真信,、真用。要善于從政治上看問題,，自覺用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,，在大是大非面前保持政治清醒。教師是釋疑解惑的,，自己都疑惑重重,，講出來的東西不會是充分堅定,、富有感染力的。

????第二,，情懷要深,。思政課要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才,。只有打動學(xué)生,，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動人,，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生,。真信才有真情，真情才能感染人,。我為什么對焦裕祿那么一往情深,，就是因為我在上初中一年級時，當(dāng)時宣傳焦裕祿的事跡,，我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣,，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時把藤椅給頂破了,，我聽了很受震撼。思政課教師要有家國情懷,，心里裝著國家和民族,，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會,，汲取養(yǎng)分,、豐富思想。要有傳道情懷,，對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實感,，對思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。要有仁愛情懷,，把對家國的愛,、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體,，心中始終裝著學(xué)生,，讓思政課成為一門有溫度的課。

????第三,，思維要新,。思政課要教會學(xué)生科學(xué)的思維。思政課教師給予學(xué)生的不應(yīng)該只是一些抽象的概念,，而應(yīng)該是觀察認(rèn)識當(dāng)代世界,、當(dāng)代中國的立場,、觀點、方法,。思政課教學(xué)是一項非常有創(chuàng)造性的工作,，要學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運用創(chuàng)新思維,、辯證思維,，善于運用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點,、闡明規(guī)律,，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗,。在教學(xué)中可以討論問題,，更要講清楚成績；可以批評不良社會現(xiàn)象,，更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考,；可以講社會主義建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，更要引導(dǎo)學(xué)生對社會主義前景充滿信心,。無論怎么講,，最終都要落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法上來,。

第四,，視野要廣。思政課教師要有知識視野,，除了具有馬克思主義理論功底之外,，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)的知識。要有寬廣的國際視野,。學(xué)生經(jīng)常會把國外的事情同國內(nèi)的情況聯(lián)系起來,，這個過程就會產(chǎn)生一些疑惑,。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點,。要善于利用國內(nèi)外的事實、案例,、素材,，在比較中回答學(xué)生的疑惑，既不封閉保守,，也不崇洋媚外,，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界,，善于在批判鑒別中明辨是非,。還要有歷史視野,。歷史是最好的老師。思政課教師的歷史視野中,，要有5000多年中華文明史,，要有500多年世界社會主義史，要有中國人民近代以來170多年斗爭史,，要有中國共產(chǎn)黨近100年的奮斗史,，要有中華人民共和國70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實踐史,，要有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就,、發(fā)生的歷史性變革，通過生動,、深入,、具體的縱橫比較，把一些道理講明白,、講清楚,。

????第五，自律要嚴(yán),。思政課教師對自己要求要嚴(yán)格,，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，不能在課上講得不錯,、卻在課下亂講,，不能在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)不錯、卻在網(wǎng)上亂說,。思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán),，一定要自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量,。遵守紀(jì)律,，不意味著不能講矛盾、碰問題,。有的教師怵于思政課的意識形態(tài)屬性,，擔(dān)心禍從口出，總是繞開問題講,、避開難點講,。只要堅持正確政治方向，立足于引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念,，全面客觀看問題,，就不用擔(dān)心在政治上出問題,。要給教師充分的信任，不抓辮子,、不扣帽子,、不打棍子。

????第六,，人格要正,。有人格，才有吸引力,。親其師,，才能信其道。思政課教師要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生,、贏得學(xué)生。要有學(xué)識魅力,，用真理的力量感召學(xué)生,，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思想要有境界,，語言也要有魅力,，從教師的話語中，學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識,。要自覺做到修身修為,，像曾子那樣“吾日三省吾身”，像王陽明那樣“誠意正心”,、“知行合一”,，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人,。

第三個問題：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力,、針對性

改革創(chuàng)新是時代精神,，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力,。如果做一天和尚撞一天鐘,，照本宣科、應(yīng)付差事,，那“到課率”、“抬頭率”勢必大打折扣,。很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué),、探究式教學(xué),、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué),、專題式教學(xué),、分眾式教學(xué)等，運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等,，取得了積極成效,。這些都值得肯定和鼓勵。推動思政課改革創(chuàng)新,，要做到以下幾個“統(tǒng)一”,。

第一，堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,。政治引導(dǎo)是思政課的基本功能,。強(qiáng)調(diào)思政課的政治引導(dǎo)功能，并不是要把課講成簡單的政治宣傳,，而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,。馬克思說：“理論只要徹底,，就能說服人?！瘪R克思主義理論就是徹底的理論,。思政課教師所講的理論、觀點,、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問,，這樣效果才能好。需要注意的是,，不能用學(xué)理性弱化政治性,，在大中小學(xué)的不同學(xué)段，無論是通過講故事,、講歷史還是講理論的方式講思政課,，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。

第二,，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一,。思政課重在塑造學(xué)生的價值觀，這一點必須牢牢抓住,。強(qiáng)調(diào)思政課的價值性,，不是要忽視知識性，而是要通過滿足學(xué)生對知識的渴求加強(qiáng)價值觀教育。只有空洞的價值觀說教,，沒有科學(xué)的知識作支撐,，價值觀教育的效果也會大打折扣。當(dāng)然,，在思政課教學(xué)中也不能只強(qiáng)調(diào)知識性,，不能為了應(yīng)付考試讓學(xué)生死記硬背知識點，而不注重對學(xué)生價值觀的引導(dǎo),。學(xué)生有興趣才會記憶,，這種記憶是牢靠的，沒有興趣死記硬背就是死知識,。知識是載體,，價值是目的，要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中,。比如,，在講授中國歷史時，要注重引導(dǎo)學(xué)生傳承民族氣節(jié),、崇尚英雄氣概,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄,，自覺反對那些數(shù)典忘祖,、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義，自覺提升境界,、涵養(yǎng)氣概,、激勵擔(dān)當(dāng)。

第三,，堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,。思政課的任務(wù)是傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，建設(shè)性是其根本,。同時,，徹底的批判精神是馬克思主義本質(zhì)特征，馬克思主義就是在同各種錯誤思潮的不斷斗爭中開辟前進(jìn)道路的,。思政課要在傳播馬克思主義立場,、觀點、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器,，直面各種錯誤觀點和思潮,，旗幟鮮明進(jìn)行剖析和批判。任何社會任何時期都會有各種問題存在,，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待,、辯證認(rèn)識,、理性分析現(xiàn)實問題，辨明大是大非,、真假黑白,，在對社會假惡丑現(xiàn)象的批判中弘揚真善美,。要堅持問題導(dǎo)向,，學(xué)生關(guān)注的、有疑惑的問題其實也就幾大類,，要把這些問題掰開了,、揉碎了，深入研究解答,，把事實和道理一條條講清楚,。實際上，有時候不一定講得那么高大全,，從一個問題切入,，把一個問題講深，最后觸類旁通,，可以帶動很多關(guān)聯(lián)問題,，有可能是一通百通，提綱挈領(lǐng),。要練就不怕問,、怕不問、見問則喜的真本領(lǐng),，不能見學(xué)生提問就發(fā)怵,。真理從來是在詰問和辯難中發(fā)展起來的，如果一問就問倒了,，那就說明所講的不是真理或者自己還沒有掌握真理,。

第四，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,。思政課要用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把馬克思主義基本原理講清楚,、講透徹,。同時，馬克思主義是在實踐中形成并不斷發(fā)展的,，要高度重視思政課的實踐性,，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論和實踐的結(jié)合中,，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實到腳踏實地的實際行動中來,，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來,，立鴻鵠志，做奮斗者,。

第五,，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。思政課的教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)置,、教材使用、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求,，但具體落實要因地制宜,、因時制宜、因材施教,，結(jié)合實際把統(tǒng)一性要求落實好,，鼓勵探索不同方法和路徑。思政課教師在教學(xué)中要把統(tǒng)編教材作為依據(jù),，確保教學(xué)的規(guī)范性,、科學(xué)性、權(quán)威性,，同時也不能簡單照本宣科,。教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡要論述，要讓不同類型的學(xué)生都愛聽愛學(xué),、聽懂學(xué)會,，需要做很多創(chuàng)造性工作。要在教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化探索,，通過多種方式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

????第六，堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,。思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo),，同時要堅持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點的研究,，發(fā)揮學(xué)生主體性作用,。一些思政課堂運用小組研學(xué)、情景展示,、課題研討,、課堂辯論等方式教學(xué)，讓學(xué)生來講,，這有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用,。教師要做好畫龍點睛工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)提煉,。要教育引導(dǎo)學(xué)生多讀讀馬克思主義經(jīng)典著作,、當(dāng)代中國馬克思主義理論著作,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍等。要開出書單,、指出重點,，讓學(xué)生正確理解經(jīng)典著作，掌握馬克思主義精髓,，感知中華文化魅力,，避免教條主義、本本主義,，避免一知半解誤讀馬克思主義,。

第七,，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,。灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法。列寧說：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識,。這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去,。”讓學(xué)生接受馬克思主義,，離不開必要的灌輸,，但這不等于搞填鴨式的“硬灌輸”。要注重啟發(fā)式教育,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、思考問題,，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論,。這里面，會講故事,、講好故事十分重要,，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事,、中華人民共和國的故事,、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事,，特別是要講好新時代的故事,。講故事，不僅老師講,，而且要組織學(xué)生自己講,。

第八，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,。思政課要做思想政治教育的顯性課程,。有人提出把思政課變成隱性課程,，完全融入其他人文素質(zhì)課程中，這是不對的,。我們辦中國特色社會主義教育,，就是要理直氣壯開好思政課。同時,，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源,，實現(xiàn)全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢,，也要有潤物無聲的效果,，這是教育之道。

以上這些,，說的是只有打好組合拳,，才能講好思政課，但無論組合拳怎么打,，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力,、更有針對性和實效性上來，實現(xiàn)知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，叫人口服心服,。

第四個問題：加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨,。各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程,，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局,、隊伍建設(shè),、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局,，推動形成全黨全社會努力辦好思政課,、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍,。學(xué)校黨委要堅持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來,。學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師?，F(xiàn)在，大學(xué)開學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮搞得很活躍,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去講講話，引起社會上較大關(guān)注,。這些講話是辦學(xué)方向和育人導(dǎo)向的重要體現(xiàn),，應(yīng)該鮮明體現(xiàn)黨的教育方針，積極傳播馬克思主義科學(xué)理論,，弘揚社會主義核心價值觀,。但是，從現(xiàn)實情況看,，有的講話一般性的品德要求多,，理想信念強(qiáng)調(diào)得少；個性化表達(dá)多,，黨的教育主張強(qiáng)調(diào)得少,；同國際接軌講得多，中國特色強(qiáng)調(diào)得少,。這要引起重視。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教育者,，但更應(yīng)該是政治家,。

辦好思政課關(guān)鍵在教師。調(diào)動思政課教師的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，必須增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感,、榮譽感,、責(zé)任感。必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有“術(shù)”,，也有“學(xué)”,，更有“道”。思政課的政治性,、思想性,、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的,，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué),！要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主,、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。在思政課教師選用,、管理,、考核中要嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān),、業(yè)務(wù)關(guān),，解決好學(xué)風(fēng)問題。要創(chuàng)新工作機(jī)制,，加大培養(yǎng)和激勵工作力度,，落實各項政策保障，提高這個崗位對優(yōu)秀人才的吸引力,，讓思政課教師特別是青年教師的創(chuàng)造活力競相迸發(fā),、聰明才智充分涌流。要改革思政課教師評價機(jī)制,，提高評價中的教學(xué)和教學(xué)研究占比,，克服唯文憑、唯論文,、唯帽子等弊端,，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上。一些學(xué)?？陬^上把思政課捧得很高,，但落實不到教育、學(xué)術(shù),、人才評價機(jī)制上,，有的跟國外機(jī)構(gòu)設(shè)置的評價體系走，一切以在國外期刊上發(fā)表論文情況排次,、定序,、論英雄。思政課專業(yè)沒辦法在所謂國際期刊上發(fā)表論文,，自然而然成為被價值評價體系排斥的對象,，甚至有的學(xué)校的思想政治教育學(xué)院系都沒有辦法通過正常渠道進(jìn)人、評職稱,，有的靠學(xué)校特批照顧,。久而久之，有的地方形成了思想政治專業(yè)非學(xué)術(shù),、無學(xué)術(shù)等極為錯誤的觀點和氛圍,，給一些思政課教師造成很大心理陰影，嚴(yán)重影響了他們的工作熱情。要高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng),，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院,、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作,，不斷為思政課教師隊伍輸送高水平人才,。學(xué)校干部隊伍建設(shè)要把思政課教師作為重要來源。教育部門要拿出切實可行的指導(dǎo)性意見,。

要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程,，堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,。要針對不同學(xué)段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo),，抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、課程設(shè)置、教材編寫,、教學(xué)改革,、教師培養(yǎng)、考核評價等環(huán)節(jié),，既不能揠苗助長,、操之過急，又不能刻舟求劍,、故步自封,。課程設(shè)置要相對穩(wěn)定，堅持大中小學(xué)縱向主線貫穿,、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理,、功能互補的原則,，確保教材的政治性、科學(xué)性,、時代性,、可讀性。

學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作,，而應(yīng)該是全方位的,。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題,，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課,，解決好推動其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系,，發(fā)揮融入式,、嵌入式,、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。思政課的學(xué)習(xí)效果和家長,、家庭,、家風(fēng)的作用密切相關(guān)，要注重家校合作,。民辦學(xué)校,、中外合作辦學(xué)也要把思政課建設(shè)擺在重要位置，按照要求辦好思政課,，在這方面沒有例外,。各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課，這是對馬克思主義水平的一個考驗,。能不能講好思政課,，也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)、理論水平,、工作作風(fēng)的體現(xiàn),。

中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把思政課建設(shè)納入重要議事日程。教育部,、中宣部等部門要牽頭抓思政課建設(shè),。相關(guān)部門要增強(qiáng)工作合力。思政課建設(shè)情況要納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核,、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估等,，督促學(xué)校切實把這項工作抓起來、抓到位,。

※這是習(xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話的主要部分,。