????2018年9月14日，思政部全體《形勢與政策》課程任課教師在4教C109會議室開展了集體備課,，學(xué)院副院長申奎參加并對不同專題的教學(xué)給予了具體指導(dǎo)。

????首先,，申院長聆聽了2017級《形勢與政策》課程的首個專題《正確認識深化醫(yī)改進程中的分級診療》,，并給予了三點補充建議,。他指出，一是要在教學(xué)過程中體現(xiàn)“?；?、強基層、建機制”三項醫(yī)改原則,，并凸顯醫(yī)改中分級診療改革,、公立醫(yī)院改革、藥品改革,、醫(yī)保改革等重點內(nèi)容,，讓學(xué)生了解醫(yī)療、醫(yī)保,、醫(yī)藥三醫(yī)聯(lián)動,，明確醫(yī)改的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二是要將課程講授的落腳點回歸到分級診療之上,，讓學(xué)生了解并認同由鄉(xiāng)村赤腳醫(yī)生發(fā)展起來的基層診療隊伍,，投身到基層醫(yī)療建設(shè)的事業(yè)中去。三是要突出黨和政府對區(qū)縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療建設(shè)大力投入資金的政策指向,，引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)方向，積極到基層中去,。通過讓學(xué)生了解醫(yī)聯(lián)體,、醫(yī)共體、?？坡?lián)盟建設(shè),，明確醫(yī)改及分級診療制度對于自己就業(yè)定位的積極意義和導(dǎo)向作用。隨后,，思政部副主任秦丹也做出補充,，她指出應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)背景，增加自貢,、川南地區(qū)實際醫(yī)改情況,，讓學(xué)生了解真實的發(fā)生在身邊的醫(yī)改，同時引導(dǎo)學(xué)生正確樹立就業(yè)意向,。

????隨后,，申院長對2018級《形勢與政策》課程專題一——《社會主義核心價值觀之友善》，做出了具體的教學(xué)指導(dǎo)。他指出,，一是要為學(xué)生梳理并講解社會主義核心價值觀的形成脈絡(luò)和社會背景,，以及現(xiàn)實中存有拜金主義、享樂主義的浮躁之風(fēng),。只有讓學(xué)生了解這些實際情況，教師才能從根本上實現(xiàn)“以德育人,、以文化人”的教學(xué)目標(biāo),。二是通過結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型案例，如三尺巷等相關(guān)內(nèi)容,，為學(xué)生展現(xiàn)出友善的重要性,；同時讓學(xué)生明確什么是友善，并著重解決“自我的友善”,，運用友善來解決自身的問題從而達到自我平衡的狀態(tài),。三是讓學(xué)生了解如何才能做到友善，通過逐步引領(lǐng)學(xué)生的思想,，使之從內(nèi)心深處能夠“心之所向,、身之所往”的做友善的傳播者，讓友善在醫(yī)學(xué)生中充分體現(xiàn),，培育“敬佑生命,、救死扶傷、甘于奉獻,、大愛無疆”的衛(wèi)生職業(yè)精神,。教師要把這一專題教學(xué)的著力點落在學(xué)生于學(xué)業(yè)中、就業(yè)中,、崗位中的精神思想上,，要豐富和引領(lǐng)學(xué)生的思想境界。其他老師也紛紛提出了自己的建議和意見,，從課程內(nèi)容,、課件制作、教學(xué)方法等方面豐富了該專題的教學(xué),。

????通過集體備課,，解決了在前期備課中存在的諸多問題，豐富了課程內(nèi)容,，拓寬了課程視野,，提升了教師的教學(xué)能力。申院長細致深入的具體指導(dǎo),，讓課程組教師受益匪淺,，增強了大家的凝聚力和向心力！