教育的持續(xù)進(jìn)步，離不開高效的溝通與精準(zhǔn)的反饋。為深入了解同學(xué)們于課程學(xué)習(xí)中的切身體驗(yàn)、深度思考及內(nèi)心期望，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，優(yōu)化學(xué)院教育工作體系，2024年12月11日中午，教育體育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院以及信息教育技術(shù)中心于4-D301聯(lián)合舉辦了2024年秋季學(xué)期師生座談會(huì)。本次座談會(huì)由教育體育學(xué)院承辦，“三院一中心”負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長、教學(xué)干事、教研室主任以及2024級(jí)大專各班級(jí)學(xué)習(xí)委員共同參與。

    在思政課程的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，一致認(rèn)同思政教育在個(gè)人思想塑造與價(jià)值觀構(gòu)建進(jìn)程中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。與此同時(shí)，他們也積極建言獻(xiàn)策，提出諸如在課堂教學(xué)中融入更多時(shí)事熱點(diǎn)案例分析的建議，力求讓理論知識(shí)緊密貼合現(xiàn)實(shí)生活，增添課程的趣味性與吸引力。授課教師們悉心傾聽學(xué)生的心聲，并回應(yīng)稱將著力豐富教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)模式，探索多元教學(xué)方法，以契合學(xué)生對(duì)思政課程的更高追求。

    公共課程討論期間，同學(xué)們針對(duì)英語、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式與考核形式各抒己見。例如，部分同學(xué)提議在英語課程中增設(shè)口語交流場景模擬、英語文化體驗(yàn)活動(dòng)等內(nèi)容， 借此強(qiáng)化語言實(shí)際應(yīng)用能力。公共課程老師們與學(xué)生展開了深入的互動(dòng)交流，并表示將依據(jù)學(xué)生反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課程考核體系，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，從而全面且客觀地呈現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效與進(jìn)步態(tài)勢。

    計(jì)算機(jī)課程方面，同學(xué)們反映隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，課程內(nèi)容的更新速率與實(shí)踐操作的占比顯得愈發(fā)關(guān)鍵。他們期望在教學(xué)進(jìn)程中能夠及時(shí)引入最新的軟件應(yīng)用，并適當(dāng)延長與靈活安排上機(jī)實(shí)踐課程時(shí)長。對(duì)此，計(jì)算機(jī)課程老師回應(yīng)將動(dòng)態(tài)更新課程內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

    醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們反饋生理、解剖等課程學(xué)起來較難。老師們積極鼓勵(lì)同學(xué)們要堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，表示將持續(xù)優(yōu)化課程，并推薦了線上與線下相結(jié)合的醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)筑牢根基。

    此次座談會(huì)的圓滿舉行，拉近了師生間的距離，了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)改革的深入推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)依據(jù)。展望未來，學(xué)校將始終堅(jiān)守以學(xué)生為中心的教育理念，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)方法，切實(shí)關(guān)注學(xué)生成長成才與全面發(fā)展。