2013-2015教改文章一覽表
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作者
| 名稱
| 刊名
| 出版日期
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張貴川
| 創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境 提高教學(xué)質(zhì)量
| 中國(guó)素質(zhì)教育研究
| 2013
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廖琴
| PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用效果觀察
| 醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐
| 2013
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伍勇
| 淺議在藏區(qū)“9+3”學(xué)生中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的可行性
| 中國(guó)素質(zhì)教育研究
| 2013
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張貴川
| 淺析化學(xué)教學(xué)中自學(xué)能力的培養(yǎng)
| 中國(guó)素質(zhì)教育研究
| 2013
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楊曉紅
| 《醫(yī)學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)》細(xì)胞實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革
| 中國(guó)素質(zhì)教育研究
| 2013
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楊曉紅
| 多媒體教學(xué)在《醫(yī)學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)》中的應(yīng)用
| 東方青年
| 2013
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歷光平
| 實(shí)訓(xùn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)分析
| 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用
| 2013
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段河軍
| 高職生理學(xué)教學(xué)法探討
| 衛(wèi)生職業(yè)教育
| 2013
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段河軍
| 啟發(fā)式教學(xué)在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
| 時(shí)代教育
| 2013
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鄭兮
| 藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的探討及設(shè)想
| 醫(yī)學(xué)信息
| 2013
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毛雙法
| 淺談高職護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)改革
| 課程教育研究
| 2013
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楊梅
| 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在計(jì)算機(jī)課堂中的應(yīng)用
| 科技資訊
| 2013
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黃春花
| 《鹽的水解》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思
| 神州
| 2013
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李文平
| 情景模擬法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
| 科教導(dǎo)刊
| 2013
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段河軍
| 基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式在生理學(xué)中的應(yīng)用
| 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊
| 2013
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邱雯曦
| 醫(yī)學(xué)類職業(yè)技術(shù)學(xué)院分析化學(xué)的教改探索
| 健康必讀
| 2013
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劉筠
| 醫(yī)護(hù)英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的思考與應(yīng)用
| 青年與社會(huì)
| 2013
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溫曉平
| 崗位體驗(yàn)對(duì)在校護(hù)生職業(yè)價(jià)值觀的影響
| 中醫(yī)學(xué)報(bào)
| 2013
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潘燕
| “燒傷病人的護(hù)理”說(shuō)課設(shè)計(jì)
| 衛(wèi)生職業(yè)教育
| 2013
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秦丹
| 在醫(yī)學(xué)院校推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)踐研究
| 課程教育研究
| 2013
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李鵬承
| 試論高職藥學(xué)專業(yè)中微生物學(xué)和免疫學(xué)的教學(xué)方法改進(jìn)
| 新課程
| 2013
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陳洪芳
| 臨床路徑在崗位體驗(yàn)周護(hù)生中的帶教探討
| 中國(guó)基層醫(yī)藥
| 2013
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杜永紅
| 《糖尿病的營(yíng)養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教學(xué)案設(shè)計(jì)
| 醫(yī)學(xué)信息
| 2013
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牛小梅
| 計(jì)算機(jī)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
| 學(xué)園
| 2013
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牛小梅
| 談疏與堵是計(jì)算機(jī)教學(xué)中思想道德教育的兩個(gè)基本手段
| 教育界
| 2013
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李德英
| 以導(dǎo)學(xué)案為載體的教學(xué)模式研究進(jìn)展
| 科技視界
| 2014
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羅倩
| 淺析生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
| 課程教育研究
| 2014
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陳嵐
| 對(duì)精神科護(hù)理學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入方法的探討
| 新課程
| 2014
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羅燕
| 淺談婦產(chǎn)科病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的效果體會(huì)
| 神州
| 2014
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楊曉紅
| 醫(yī)學(xué)生物學(xué)教改體會(huì)
| 健康世界
| 2014
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楊曉紅
| 生物實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的運(yùn)用
| 家庭心理醫(yī)生
| 2014
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黃昌平
| PBL教學(xué)法在普外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
| 中外健康文摘
| 2014
|
陳聰杰
| 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)體系初探
| 科教導(dǎo)刊
| 2014
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楊怡
| 對(duì)高職院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的思考與探索
| 新校園
| 2014
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黃永先
| 小組合作學(xué)習(xí)在口腔實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
| 中外女性健康
| 2014
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李文平
| 淺議開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)提升基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
| 才智
| 2014
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張烴
| 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)中的應(yīng)用
| 課程教育研究
| 2014
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李勝
| 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在教改不同階段的實(shí)踐與思考——以醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革為例
| 新教育時(shí)代
| 2014
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陶志文
| “Ⅰ型超敏反應(yīng)”說(shuō)課設(shè)計(jì)
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)刊
| 2014
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徐玲
| 《護(hù)理禮儀與人際溝通》的課程設(shè)計(jì)
| 延邊醫(yī)學(xué)
| 2014
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黃貴琴
| “導(dǎo)學(xué)案”為載體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
| 武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版）
| 2014
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劉偉平
| 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法在免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
| 中華醫(yī)學(xué)教育雜志
| 2015
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江潦
| 關(guān)于高職高專體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
| 教育
| 2015
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毛雙法
| 改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效率——淺談護(hù)理專業(yè)《病原生物與免疫學(xué)》的教學(xué)
| 課程教育研究：學(xué)法教法研究
| 2015
|
李文平
| 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在高職護(hù)理教育中的嘗試
| 才智
| 2015
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朱晶
| 婦產(chǎn)科病例教學(xué)法的思考
| 教育
| 2015
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黃春花
| 淺談導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
| 新校園
| 2015
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